Új Pedagógiai Szemle február - EPA - szelo.hu

Egyház, hogy megfeleljen az általános iskolák

Pianínó program

Codex Iuris Canonici: A katolikus nevelés; Az iskolák c. Miasszonyunkról nevezett Szegény Iskolanővérek kontitúciója és általános diertóriuma, Budapest, Ezért a katolikus közoktatási intézmények gyakorlatában keresztény erkölcsi alapelvek érvényesülnek.

egyház, hogy megfeleljen az általános iskolák

Ezeknek átfogó hatálya kiterjed mindazokra, akik bármilyen mértékben részt vesznek az intézmény tanulóinak nevelésében. Valamennyi kisegítő dolgozó a nevelési célokat tekintve az oktatást végző tanárok munkatársa.

Az etikai kódex nem illemszabályok és előírások gyűjteménye, nem is olyan kézikönyv, amely részletesen szabályozza a nevelők felelős cselekvését. Csupán azokat az íratlan, de közmegegyezéssel elfogadott etikai normákat sorolja fel, amelyek mindenkor időszerűek.

Nem szankcionáló jellegűek, de föltétlenül irány- és útmutatók a katolikus intézmények tanárai és egyház számára. Kívánatos, hogy az intézmények egyház szabályzataiban megfogalmazott jogok és kötelezettségek a kódex szelleméhez igazodjanak, természetszerűleg kiegészítve az egyházmegye, illetve az intézmény védőszentjének vagy a fenntartó szerzetesrend lelkiségének, karizmáinak sajátos vonásaival.

A katolikus nevelés-oktatás szentírási alapelvei Az egyház tanítása szerint a felelős erkölcsi cselekvés Isten Igéjének útmutatására adott engedelmes válasz. Hitünk és életünk alapja és zsinórmértéke a Biblia, Isten Igéje. A Szentírásból ismerjük meg az üdvösségre vezető utat, az Istennek tetsző helyes élet alakításának elveit. A katolikus pedagógusok nevelő-oktató munkájukat, kollegiális-testvéri kapcsolataikat erre építik.

Hitünk tanítása szerint üdvösségünk és örök életünk egyetlen alapja Istennek a Jézus Krisztusban megjelent és megvalósult ingyenes kegyelme. Ez azt jelenti, hogy Jézus Egyház halála és feltámadása által nyerjük el a megszentelődést és megigazulást.

Amikor Jézus eljött a világba üdvösségünkre, magához vonzott mindenkit: a gyermekeket, az ifjúságot, a felnőtteket. A tanítványok elutasították őket, Jézus azonban így szólt: Hagyjátok csak a gyermekeket, ne akadályozzátok őket, hadd jöjjenek hozzám, hisz ilyeneké a mennyek országa. Ezért a keresztény nevelés és nevelő példaképe, alapja maga Krisztus. Minden tanító, nevelő magatartását, gondolatvilágát, mentalitását Jézus evangéliumi szellemiségének kell áthatnia.

Így lehet csak értékessé a krisztusi nevelés, tanítás. Ezért törekszik minden korban ennek a krisztusi küldetésnek megfelelni. Az Egyház hivatalos tanításának elfogadásával és megvalósításával lesz a katolikus intézmény hogy megfeleljen az általános iskolák hit és a műveltség találkozásának helye.

A katolikus intézmény nevelőinek törekedniük kell arra, hogy tanítványaik mind jobban és érettebben éljék meg személyes hitüket, kialakítva magukban a keresztény értékrendet és elkötelezettséget.

Komlói Kodály Zoltán Ének-Zenei Katolikus Általános Iskola És Óvoda

Ebben tanáraik, nevelőik és hitoktatóik jó példája is segítségükre lesz. Az egyház nevelésre irányuló alapelvei Az Egyház Krisztustól kapott küldetése az emberek üdvösségének szolgálata.

Pál: Ecclesiam suam kezdetű enciklika Az Egyház az emberek egyház szolgálatára irányuló küldetésének megvalósítása során főként azokkal az eszközökkel él, amelyeket maga Jézus Krisztus bízott rá, de fölhasználja azokat az eszközöket is, amelyek különböző korokban és különféle kultúrákban alkalmasak arra, hogy természetfölötti céljához közelebb segítsék, és előmozdítsák az emberi személy kibontakozását.

Eszközeit a változó körülményekhez és az új szükségletekhez alkalmazza. Pál allokúciója Garonne bíboroshoz A katolikus iskola tehát része az Egyház üdvözítő küldetésének, különösen a hitre való nevelés területén.

Pécsi Egyházmegye - Komlói Kodály Zoltán Ének-Zenei Katolikus Általános Iskola És Óvoda

Pál allokúciója az O. Az Egyház a katolikus iskola által, mely fölkínálja korunk embereinek a maga nevelési elgondolását, sajátos módon részt vállal a kulturális párbeszédben, s ezzel elősegíti a valóságos fejlődést, amely az ember teljes kibontakozásához vezet. Az az iskola, amely nem valósítja meg ezt a feladatát s amely épp ellenkezőleg, előregyártott gondolkodási elemeket kínál fel, épp ez által akadálya lesz annak, hogy diákjainak személyisége kifejlődjék.

Elkerülhetetlen, hogy az iskola valamely határozott világnézetre hivatkozzék: a választás, az értékrend, az oktatás egységének biztosítása és a szabadság megvalósítása érdekében. Az iskolának kifejezett feladata, hogy feltárja a műveltségnek erkölcsi és vallási dimenzióit és ezzel elsegítse az egyént az erkölcsi szabadságra.

Erkölcsi szabadság csak az abszolút értékkel kapcsolatban lehetséges: ezektől függ az ember életének értelme és értéke.

egyház, hogy megfeleljen az általános iskolák

Erős, felelős, szabad és erkölcsileg helyes döntésekre képes személyiségeket olyan iskola tud nevelni, amely az ember és a társadalom mélyebb igényeire figyel, nem csak átmeneti és felszínes divatokra, amely határozott életértékeket választ, s ezen értékeket közös világnézeti elkötelezettségben valósítja meg. A katolikus iskola sajátossága lásd C. Ő az, aki az nyugdíjasok találkozó helyén holnap létnek új értelmét kinyilatkoztatja és érvényre juttatja.

Át is alakítja az emberi létet, mert képessé teszi az embert arra, hogy isteni módon éljen, vagyis gondolkodását, akaratát, cselekvéseit az Evangéliumhoz igazítsa és a boldogságokat tegye életének normájává. Az iskola épp azzal válik katolikussá, hogy - bár más-más egyház - az iskolai közösség minden tagja osztozik a keresztény világlátásban, s ezt ki is jelentik.

Így ebben az iskolában az evangéliumi elvek válnak nevelési eszménnyé, belső vsztönzővé és egyúttal végső céllá. Sajátos katolikus jellegét az adja, hogy Krisztus, a tökéletes ember az életeszmény és a példakép, amelyet a fiatalok elé állít, a keresztény világlátás alapján adja át kritikusan és módszeresen a műveltséget, ezáltal munkálkodik a személyiség kiteljesítésén, kialakítja azokat az erényeket, amelyek képessé teszik arra, hogy Krisztusban új életet éljen szavaival és tetteivel Isten Országának építésén fáradozzon.

A katolikus iskola feladatai és belső tartalmai Hogy megfeleljen az általános iskolák a hit és a műveltség között: A katolikus iskola először megismerjük bába pusztán ismereteket nyújt, hanem értékeket közvetít, elindítja növendékeit a hit elmélyítésének útján, kiaknázza a tantárgyak lehetőségeit a keresztény személyiség kibontakoztatása érdekében, alakítja növendékei lelkét és szívét, alkalmassá teszi őket a személyes, odaadó szeretetre Krisztus iránt, az emberi tudást tiszteli, fölfedezni való igazságnak tartja, a szaktudományok feltárásán túl elvezeti tanítványait a egyház igazságra, az értékek elsajátítása során az örök valóságokra irányítja figyelmüket.

Ezek a célok nem annyira a tananyagtól, programoktól függnek, sokkal inkább a nevelő személyektől. Görögország társkereső honlapon nevelők tehetségén, odaadásán múlik, hogy a tanítás a hit iskolájává, azaz a keresztény örömhír átadásává váljék.

Ezt a feladatot, elkötelezett, elhivatott, Krisztust követő nevelők tudják betölteni, akik nemcsak szavukkal, hanem minden mozdulatukkal, egész lényükkel mutatják be a keresztény misztériumot.

egyház, hogy megfeleljen az általános iskolák

A hittan tantárgy bevezetése és tanítása a többi tantárgy mellett nem teszi kereszténnyé az iskolát, ha nem hatja át azt a keresztény szellem. Szintézis hit és élet között: A katolikus iskola azon fáradozik, hogy a növendékekben a hit és az élet személyes szintézisét is létrehozza, formálja a keresztény személyiséget hogy megtanítsa a fiatalokat arra, hogy személyes életük különféle helyzeteiben Istennel párbeszédet folytassanak, hogy felelős keresztény életre ösztönözze őket, hogy keresztény elkötelezettségre, Isten szolgálatára, testvéreik javának előmozdítására késztesse őket, hogy átalakítsák a világot, hadd változzék az emberek otthonává, hogy egyre jobban megismerjék Istent és az embert, hogy olyan iskolai légkört alakítson ki, amely segíti a növendéket abban, hogy mind érettebben élje a hitét, amely keresztény felelősségvállalásra indítja, hogy szabadon és öntudatosan válogasson az őt elérő információk, hírek, üzenetek között, személyes, kritikus ítéletnek vesse alá az információkínálatot, s minden értéket beépítsen emberi és keresztény kultúrájába.

Hangszercsere program

A katolikus iskola méltó helyre állítja oktatási tervében a hittan tantárgyat. Módszeresen, a többi tantárgy színvonalának és a növendékek életkorának, személyi érettségének megfelelő szinten mutatja be a vallási igazságokat azzal a szándékkal, hogy az egész embert Krisztus tanítványává tegye. A katolikus hit és erkölcsi alapelvek érvényesülése a katolikus iskolában, intézményben A katolikus nevelő intézmény a keresztény nevelőközösség találkozásának helye Az eddig kifejtettek alapján világosan kirajzolódik, hogy a katolikus intézmények mindazok találkozási helye a társadalomban, akik a krisztusi értékrendnek akarnak érvényt szerezni a nevelés egész területén.

A katolikus intézmény értékeket ad át, célja, hogy Krisztushoz kapcsoljon a hit által.

Account Options

A hit főként személyes kapcsolatok által gyökerezik meg az emberben. A keresztény hit is egy közösség ölén születik és növekszik. A katolikus intézmény közösségi kapcsolatait, mélységét nemcsak az ember és a nevelési folyamat természete, hanem a maga a hit természete irányítja.

Krisztus üdvözítő üzenetéből, amint az meglelhető a Szentírásban, a hagyományban különösen a liturgikus és a szentségi hagyománybanvégül azok életpéldájában, akik azt különös erővel élték vagy élik. Vatikáni Zsinat: Nyilatkozat a keresztény nevelésről 9. A keresztény ember jellemvonásai Nemeshegyi Péter a keresztény humanizmusról fogalmazott tételei nyomán: A lét értékes és jó.

Isten az élet barátja. Ezért egyház embernek sérthetetlen és csodálatos méltósága van. Nem eszköz, hanem cél. Vatikáni Zsinat Gaudium et Spes kezdetű konstitúciójában is megtalálhatók. Az ember azáltal lesz igazán emberré, hogy szeretettel megnyílik a másik felé, őt befogadja és neki szolgál. A szeretet új törvénye az emberi tökéletességnek és a világ átalakításának alapszabálya.

Az ember számos testi-lelki képességgel rendelkezik, melyeknek harmonikus kifejlesztésére hivatott.

Tehát testét ápolnia és edzenie, emlékezetét gazdagítania, értelmét fejlesztenie, akaratát erényekkel nemesítenie, érzelmi világát gazdagítania, szépérzékét mélyítenie kell. Az ember ösztönei, hajlamai és vágyai között vannak olyanok, melyeket rendezni, kordában tartani vagy szublimálni kell, hogy az ember tökéletesedjék, és a társadalom hasznára váljék. Jézus Krisztus élete és halála minden ember számára ösztönző és követendő példakép.

A szerető, jóságos és Istenre hagyatkozó Jézus az igazi emberi élet csodálatos példája és útmutatója lehet. Vannak olyan abszolút értékek igazság, szeretet, hit, igazságosságmelyekért az embernek készen kell lenni, szükség esetén életét is feláldozni. A katolikus oktatási intézményekben folyó nevelő-oktató munkát, valamint a kollegiális kapcsolatokat az alábbi szempontok határozzák meg: a keresztény nevelő a kinyilatkoztatásból Biblia ismeri meg a mindenható Isten szuverenitását, azaz hatalmának, bölcsességének, szeretetének, egész lényének abszolút voltát, s ezáltal belsőleg függetlenné válik minden emberi hatalmaskodástól és hamis tekintélytől.